Text

PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH DIFABEL PENDIDIKAN DASAR DENGAN PENDEKATAN ARSITEKTUR PERILAKU DI SURABAYA

---

Sekolah difabel merupakan kesempatan pada layanan pendidikan yang harus ditekankan
dan ditonjolkan secara optimal bagi anak difabel, secara signifikan memiliki implikasi
untuk pendidikan khusus/luar biasa, dan pemusatan pendidikan bersama atau belajar secara
bersama harus memiliki program dan sistem yaitu pendidikan inklusif, tanggung
jawab/akuntabilitas dan aksesibilitas pembelajaran, perilaku yang positif serta kolaborasi.
Kenyataannya siswa difabel masih belum paham dan bisa mendapatkan pendidikan, karena
masih banyak kendala atau hambatan dan berkaitan dengan aktivitas manusia secara fisik.
Dengan metode pemecahan masalah serta dalam pengembangan kemampuan menganalisa
dan membaca gejala secara kritis setiap pergerakan yang dapat terjadi di sekeliling.
Perilaku pada anak berkebutuhan khusus bermacam-macam bergantung pada kebutuhan
yang diperlukan, dalam sebuah bangunan dan terutama pada ruang arsitektur dapat
diwujudkan sesuai dengan elemen-elemen arsitektural. Dirancang berdasarkan kebutuhan
pada fungsi dan untuk mewadahi anak difabel mendapatkan pendidikan awal/dasar dengan
kepentingan di masa depan dapat merawat diri mereka sendiri. Peran dan bimbingan orang
tua juga diharapkan dapat menjadikan pertimbangan utama serta faktor penting. Maka,
Perencanaan dan Perancangan Sekolah Difabel Pendidikan Dasar dengan Pendekatan
Arsitektur Perilaku Di Surabaya ini diharapkan akan menjadi salah satu pertimbangan
referensi dalam sebuah desain sekolah difabel pendidikan dasar.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK.ARS Sup 74 2023

Penerbit

Surabaya : Universitas Widya Kartika., 2023

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar